２０締めの企業で、締め後の多忙日ですが
午前で仕事を上がって、本日、さとしくんの授業参観
今まで１～６年生を半分に区分けして２日間に分けて
参観日としていましたが、そろそろ５類の仲間入り目前
「もう、いいんじゃない？」ってことでしょう
実際の感染者数はわかりません。
現状（当医院）
・「陽性患者報告」は６５歳以上の患者のみ
・１日の陽性患者も多くてひとり
本日の授業は「漢字の起源」
象形文字のかたちから、出来上がった「漢字」はなに？
グループ討議も含め
クイズ形式に保護者も参加して良い
普段の授業とは違いますが
新しいクラスメイトがどんなふうに馴染んでいるのか
また、どういうふうの役割りでいるのか
騒がしいくらいの盛り上がりがあって
雰囲気から普段を予想するって感じでしょうか。
昨年度までは
まなみさんと２ヵ所訪問で
どちらともに、ぜ～んぶ観ることはありません
前回は（旧）６年生が学年合同で発表会
体育館で大掛かりに実施して
２つクラスを行ったり来たりすることが
できずに、結果、さとしくんの参観は
ほとんど観ることもできず
（本人はそれが「良し」だったようですが）
ですから、、今回はクラス懇談会まで含めて
全時間を５年生ひとクラスに集中。
担任先生は
まなみさんが４年生のときの担任
そこから、４・５・６年と進級した３年間を
いっしょに上がって担任。
所作というのか
良い先生であることを十分に認知しているわけで、、。
まなみさんの（旧）６年生世代は
いろいろな先生方に褒められた、そして頑張った
頑張り続けて、完成した学年だったんだそうだ。
この５年生たちは違ったカタチで
「素晴らしい子たちだった」と言っていただける。
そんな６年生になれる素質があると思っている。
新１年生に対して「３つの宝」をひとつずつテーマに
劇にする、、持ち時間は１テーマ１分の寸劇
創作し始めたときは、ひとりずつがやりたいことを
つなげるから３分以上になっていた。
先生が出張で不在の間に
「自分たちは１分でまとめました」：児童
自分のやりたい事よりも、友だちを認めて
さらに友だちをつなげて調整することができた。
「夢に向かって、とことん追求していってください！」
「そして、新しいリーダーの姿も期待してます。」
